教育部發聲,人民日報力挺:跪著的老師,教不出站著的學生

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作者: 居瀟瀟來源:女兒派(ID: nverpai)

有一句話說得好:如果唐僧沒有緊箍咒,孫悟空一輩子都是潑猴。

嚴師出高徒,一個懂得懲戒的老師,才是真正對學生負責的老師。

最近,教育部正式發文明確瞭老師的“懲戒權”。

在有必要的情況下,三種教育懲戒被允許實施。

這也意味著:

老師手裡那把無形的“戒尺”,終於要回來瞭;

畸形教育生態,終於要有所改變瞭。

適度懲罰

才能讓教育變得更有力量

很多孩子可能沒有意識到,嚴厲的老師,會是你一生的貴人。

愛之深,責之切,關鍵時刻老師的一句批評、一場懲罰,也許能改變一生的命運。

有孩子經常抱怨:為什麼老師總是批評我,是不是不喜歡我?

其實,老師的嚴厲中,藏著滿滿的期許和愛。

思想傢墨子有個學生叫耕柱子。

有一次,耕柱子上課走神,被墨子狠狠批評,他不服氣地問:

“那麼多同學沒認真聽課,夫子為何隻批評我一個?”

墨子不答反問:“你是選擇把牛趕上山,還是把馬趕上山?”

耕柱子下意識回答:“當然是馬瞭,因為馬跑得更快。”

墨子說:“這就是我批評你的原因。因為你就像那匹跑得快的馬,值得我批評。”

因為有所期待,才會有所懲戒。

俗話說,教不嚴,師之惰。

遇到對你嚴格的老師,其實是一種幸福。

世界上隻有兩種人會給出真心的批評,一是父母,二是老師。

正是因為父母無法時時陪伴,才更凸顯出嚴師的可貴。

當孩子行差踏錯時,是老師及時發現,力挽狂瀾;

當旁人不看好孩子時,是老師傾盡全力,推著學生向前。

沒有老師的嚴厲甚至懲戒,教育始終是不完整的。

不論是傢長還是孩子,有生之年能遇到一位嚴師,請務必珍惜。

老師讓位

是教育最大的悲哀

常常有人因為老師所謂的“寬容隨和”而慶幸。

殊不知,毀掉一個孩子很簡單,隻要有一位不管不問、事不關己的老師就夠瞭。

今時今日的隨和,會化作將來追悔莫及的眼淚。

《少年派》中,一個老師的臺詞發人深省:

我也想說服自己,何必那麼不近人情呢?

你玩你的手機,我念我的經,眼不見為凈……

你將來大富大貴,也不會帶我分錢,你將來成為階下囚,也賴不著我。

可是我還是說服不瞭我自己。

我站著,你們坐著;我講課,你們聽課。

你們喊我一聲老師,我就得對得起這個稱呼,對得起這個職業。

老師的無視,才是對學生最可怕的懲罰。

有個當小學老師的朋友和我說起,她根本不敢管那些被傢長寵上天的孩子。

一開始,她也曾直截瞭當地指出那些孩子的小毛病。

誰知她語氣稍微嚴厲一點,傢長就要到學校來,輕則哭訴,重則怒罵。

甚至還有人揚言,要把她告上教育局,“讓她丟瞭這個飯碗”。

久而久之,她隻能被迫學會“明哲保身”,不再批評那些學生。

從她無奈的語氣裡,我聽到瞭一個普通老師的心寒與焦慮。

如果教育隻有輕飄飄的愛,那根本不算教育。

看過一張照片。

講臺上,老師正兢兢業業地上課;講臺下,幾個學生全然不顧課堂紀律,公然圍坐成一圈,吃菜喝酒,儼然局外人。

猛一看,老師既沒有呵斥,也沒有阻止,這些學生的“自由”得到瞭最大的保障。

但仔細想想,這些孩子在最應該奮鬥的年紀,把縱容當寬容,把無知當個性。

年少的他們不會明白,老師不管他們,並不是認同,而是放棄。

當他們走出校園,等待他們的,是現實生活的當頭一棒。

最不應該被苛責的是老師

最不應該被嬌慣的是孩子

有人說,這一代老師是最憋屈的人。

他們想管孩子卻不能,想懲罰卻不敢,身為師長,卻沒有為師為長的威嚴。

有時,甚至一條簡單的投訴、一張傢長單方面發佈的照片,都能讓他們丟瞭工作。

曾幾何時,私塾的先生是有戒尺的,對於上課的學生也是可以打手心的。

而現在,戒尺消失瞭,教師的權威和尊嚴也在悄悄弱化。

這種趨勢帶來的後果比我們想象得更可怕。

還記得河南駐馬店一位老師的遭遇嗎?

然而,這種情形並不是個案。

湖南一位老師因為懲罰遲到的學生,直接關進瞭派出所;

安徽一位老師因為懲罰打架鬥毆的學生,反而被處分,並被要求道歉和賠償;

山東一位老師因為在課堂上用書拍打瞭上課說話的學生,被拘留5天。

……

於是,越來越多的老師為瞭生計,不得不“高抬貴手”、“視若無睹”。

白巖松曾說:

“老師對學生有沒有懲罰的權利?

如果問老一輩的人,回答一定是必須的,嚴師出高徒!

但如果問現在的老師,回答一定是否定的,哪敢啊!”

如果放任這樣的情形,老師對學生束手束腳,不求有功但求無過,教育終將進入惡性循環。

跪下的老師,教不出站著的學生。

而那些缺乏管教和約束的孩子們,不分善惡,不學無術,終有一日,他們在校園裡缺少的“教育”,會在社會上“補齊”。

隻是到那時,社會的“教育”恐怕就再沒有那麼溫柔,也不是每個人都能承受得起的。

關於教育,復旦大學錢文忠教授一語中的:

“我不相信教育是快樂的,請別再以愛的名義對孩子讓步。”

教育部的發聲,來的正是時候。

因為有人為老師撐腰,他們才有更足的底氣去維護知識、維護師道;合理懲戒被支持,老師才能歸位。

教育其實是個三角形,傢長、老師、孩子各占一邊。

隻有傢長支持老師,老師管教孩子,孩子才能健康成長。

想教出頂天立地的學生,必須讓老師先站直瞭。

好的教育,必然有嚴管,也有厚愛;

好的老師,既有菩薩心腸,也有金剛手段。

希望所有傢長能明白,那個嚴厲的老師,才是真的愛教育、愛孩子。

也希望每位孩子,都能遇見一位手持戒尺、心中有光的老師。

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