“我這個孩子還讀什麼書!”辦學遭誤解,他們仍在這個職業堅守28年

這張師生聚會合影

拍攝於2020年10月

合影中間坐著的是4位老師

周圍環繞瞭30名

穿著印有“20周年再相聚”

白色T恤的同學

2020年10月,首屆畢業生20年相聚合影留念
照片裡的學生來自福建、浙江……
其中有超市老板、烘培師服裝廠工人,也有汽車噴漆師他們都是特殊教育學生李勤坐在照片的中間位置
周圍是他帶過的第一屆學生


首屆入校學生合影留念


1991年

李勤畢業於

泉州師范學院特殊教育專業

後在福建省三明市從事特殊教育工作

那時,三明的特殊教育一片空白

沒有老師,沒有學校

在政府準備籌建特殊學校的地點

滿眼看去隻有環山和菜地


1992年學校舊貌

鄉親們心裡

也並沒有“特殊教育”的概念

有老鄉說

“我這個孩子還讀什麼書

都不如留在傢裡幫忙幹活

隻不過是多一雙筷子的事情”


1993年學校大門


“特殊兒童接受教育

將來學一門手藝

不僅可以照顧自己

說不定還可以養活全傢”

每次面對傢長

都是一次特殊教育的普及


第一批教職工肩扛手提搬運建校物資


1992年5月6日

第一批招收的28名學生進入學校

最大的十三四歲

最小的8歲

他們都是聽障兒童

分為兩個班級

每個班級14名學生

4名老師,每人要教四五門課

還要照顧學生們的生活起居

財務出納利用舞蹈特長

兼職教孩子們跳舞



此後的將近30年裡

除瞭調離

鮮有老師離開

李勤說

全校66名老師的簡歷表

工作履歷一欄

幾乎都隻有一行

就是這所學校

他覺得

“也許是他們在這裡

找到瞭歸屬感和成就感”


學校目前有241名學生

從學前班到中職

授課涵蓋瞭語文、數學、英語

品德、生活、體育等全科目

這些是他之前未曾想到的


11月25日,三明市特殊教育學校一名學生在包餃子,這是三明市特殊教育學校開拓的特色課程

這裡的老師

也是“傢長”

除瞭教學

還要照顧孩子們的生活

讓孩子們

“有愛無礙,快樂成長”


2008年開始

由於有瞭地方財政補貼

三明市特殊教育學校

免去瞭入學孩子的所有費用


11月25日,三明市特殊教育學校,孩子們在上體育課


老師們的待遇也提高瞭

收入高些的

一個月可以拿到八九千元

學校還會給老師

提供免費宿舍

吃飯一餐隻要幾元錢


11月25日,三明市特殊教育學校,幾名女生在聊天


為瞭讓孩子們有更好的發展

學校一直在嘗試通過不同的途徑

給孩子更多的可能

推動普特融合

學校打破傳統、封閉的教學模式

定期讓學生

與普通孩子一起學習、生活

讓他們更好地融入社會,健康成長
11月25日,三明市特殊教育學校,學生們在上美甲課


實施醫教結合

與市中西醫結合醫院、臺江醫院

建立合作關系

組織康復醫生定期走進學校

提升學生康復水平

11月25日,三明市特殊教育學校,學生們在上按摩理療課


促進普職融通

在傳授文化知識的同時

註重培養學生的

職業技能和藝體特長

為他們自立自強打好基礎

11月25日,三明市特殊教育學校,學生們在上剪發課

2013年以來

三明市特殊教育學校還啟動瞭

送教上門工作

先後為30多名

不能到學校接受教育的殘障兒童

提供定期送教上門服務

“相信每一朵花最終都會綻放,有些隻是開花時間比較晚,但是他們一直在努力地生長著。”

看著孩子們燦爛的笑容,您有沒有被暖到?

特殊教育是一個守護兒童的職業通過特殊教育去發掘特殊兒童的特長讓他們不但能夠自食其力而且能夠奉獻社會

中央民族大學教授蒙曼曾說:

特殊兒童自強不息、努力奮鬥的精神給整個社會樹立瞭信心對普通人來說同樣是一種激勵

她還表示:

孔子說“有教無類”

不分貧富貴賤

都可對其進行教育

特殊教育

也再次刷新瞭對“有教無類”認識

它不僅針對健康人

還包括特殊兒童、殘障人士

當這些也納入教育體系

才是真正的有教無類

這個職業很溫暖讓我們期待每一朵花綻放

(來源:內容綜合自共青團中央(ID:gqtzy2014)、人民日報(ID:rmrbwx))