性教育,知多少?

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“食色性也”出自於《禮記》,意在探討飲食和性的價值,一個是生活領域,一個是性的話題。飲食等於民生,性屬於康樂,與孟子同時代的告子說,人生離不開這兩件事。

性和飲食具有同等重要的地位,但是很多人認為性是神秘而隱晦的,也就無從談起正確科學的性教育,那麼如何客觀的認識性呢?

11月29日,母親大學《父母必修的十堂課——性教育篇》在鄭州盛大開幕,中國性學會青少年性教育專委會副主任、深圳市性學會會長、性與心理健康領域專傢陶林教授蒞臨現場,就性健康、婚姻、青少年成長等模塊展開講座,傳遞科學系統的性教育知識,讓父母做好孩子的性啟蒙教育。

陶教授首先圍繞《幸福婚姻的基石——性與愛的和諧》課題展開討論,分析瞭現代傢庭普遍的婚姻狀況,包括單身人士普遍增多、離婚率不斷上升等等,指出現代傢庭問題的原因很大程度上是物質生活和精神生活所產生的差距,詮釋瞭性健康和生殖健康的定義和要素,並指出當前影響婚戀的社會因素與婚戀危機現狀,客觀公正的指出性與愛所隱藏的婚戀問題,幫助在場的傢長父母對當前婚戀現狀有一個系統的認識。

傢庭四要素 性愛婚育 的本質:

性——生物學基礎——快感

愛——心理學基礎——情感

婚——社會學基礎——法律

育——生殖學基礎——繁衍

隨後,陶教授重點圍繞傢庭四要素展開分析,引入斯登博格愛情三角理論,指出親密、激情、承諾之間的關系,親密是交流、感情、互助,最後是相互依賴和親近。激情主要是指以生理為主的性喚起或性興奮浪漫激發瞭最強烈的愛情,激情容易消逝和引發危險。承諾決定愛一個人和愛多久,並隨時間和感情變化。愛情是一種動力,面對孩子進入青春期,性教育和傢庭、學校、個人等有著不可分割的聯系,有效引導孩子將愛情的力量轉化為動力,而不是一味的迷戀。陶教授在這裡指出瞭愛情與迷戀的區別,成熟的愛情不會有傷害和怨恨,能夠寬容和理解。“性愛——仁愛——情愛”陶林愛情變化模式,更直觀的讓人愛情微妙的變化過程。弗洛姆《愛的藝術》中指出愛基本元素包括:願意瞭解對方、用行動關心對方、為對方做出奉獻和具有責任感。由此提出:愛人的能力與別人愛的能力同等重要。並以此為契機,分析國外研究常見的婚姻類型,在情感智慧型婚姻中認識到要看到婚姻裡積極的一面,發現美好的本質,並且夫妻之間的情感投入越多或接觸越多就越容易和睦。陶教授借鑒北京大學許又新教授的名言,通過《許又新教授夫婦之道十條》明確夫妻關系之間的因素組成,指出性生活是良好夫妻關系的必要條件。

02Enjoy life最後,陶教授在課程結束前留出瞭互動時間,在座的傢長父母積極舉手咨詢孩子成長過程中遇到的性教育難題,陶教授根據孩子的年齡行為等仔細詢問並一一解答,在現場互動的熱烈氛圍中《父母必修的十堂課——性教育篇》走向尾聲。性是每一位孩子成長路上必不可少的方向,性教育是每一位傢長不容忽視的環節,性不是神秘隱晦、說不出口的存在,正是因為有瞭性,人類繁衍、傢庭幸福、社會穩定等等才得以實現,所以傢長父母應秉承科學健康的視角面對性教育的困惑,通過正確、理性的方式引導孩子性啟蒙的發展。母親大學《為人父母必修的十堂課》,齊聚全國專傢名師,這裡有周正教授、陳一筠教授、郝大鵬老師、華海晏老師、陶林教授等等。全面化、系統化、實操化幫助成千上萬的傢庭走向成功、健康、幸福!

父母成長一小步,孩子成長一大步,

我是一切的根源,愛是最好的答案!