一次提拔19名輔導員為副處!這所高校動真格

輔導員作為與大學生接觸最多的基層高校管理者,作用不容小覷。怎樣做好輔導員隊伍建設,也是各高校需要關註和思考的問題。

近日,大眾日報發佈文章《高質量發展看山東·高校行|一次提拔19名輔導員為副處》,稱為讓輔導員隊伍放開拳腳大膽幹,山東第一醫科大學努力構建四大平臺、提供四項保障,確保輔導員隊伍高質量發展。具體舉措如下——

一是打造學習培訓平臺,為輔導員隊伍提供高質量學習交流的機會。二是打造思政金課平臺,提高輔導員隊伍教育教學水平。三是打造輔導員精品項目平臺,提高輔導員隊伍科研水平。四是打造輔導員素質能力大賽平臺,提高輔導員隊伍履行主責主業的專業水平。

此外,該校還整體規劃統籌輔導員隊伍發展,制定《學生思想政治工作專業技術職務任職資格評審量化計分辦法》,輔導員可以按照單列指標、單獨序列、單獨評《輔導員工作績效考核辦法》,全年按12個月進行工作績效考核。此外,該校輔導員考核辦法破除“四唯”,重點考核輔導員在二級學院中的日常表現、學生的評價、在學校急難險重任務面前的表現,在特色績效工作考核中實行正面清單和負面清單制,在思想政治和意識形態等方面實行“一票否決”,把輔導員的工作實績作為考核重點。在2019年的輔導員工作績效考核中16位兢兢業業、勤勉肯幹的年輕同志被評為優秀。

該校還制定瞭輔導員管理辦法,為輔導員發展提供各種平臺,輔導員的業務經費、工作條件、工作平臺均有保障,2020年在學校中層幹部調整中,19位優秀輔導員提拔為中層副職(副處級)崗位,實現瞭有為就有位的工作導向,鼓勵年輕輔導員把心思、精力都投入到工作中。

備受重視的輔導員群體

輔導員作為與大學生接觸最多的基層高校管理者,作用不容小覷。而近年來,我們也常常看到一些關於輔導員隊伍建設的文件或措施。

2017年,教育部修訂出臺瞭《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》(以下簡稱《規定》)。《規定》修訂出臺,是進一步加強高校輔導員隊伍建設,提升高校輔導員隊伍專業水平和職業能力的重要制度安排。

《規定》堅持把立德樹人作為中心環節,把高校輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容,從高校輔導員的要求和主要職責、配備和選聘、發展和培訓等方面對新形勢下加強高校輔導員隊伍建設作出整體規劃和統籌安排。《規定》著眼於回應廣大高校輔導員的實際關切,著力解決高校輔導員隊伍建設存在的重點難點問題。從工作職責上,進一步明確瞭高校輔導員的9大工作職責,強調高校輔導員要在思想理論教育和價值引領方面發揮重要作用。同時,《規定》明確瞭省級教育工作部門、高等學校在高校輔導員隊伍建設中承擔的任務和責任,保證高校輔導員工作有條件、幹事有平臺、待遇有保障、發展有空間。

此外,今年5月,《教育部等八部門關於加快構建高校思想政治工作體系的意見》提到,要完善高校專職輔導員職業發展體系,建立職級、職稱“雙線”晉升辦法,學校應當結合實際情況為專職輔導員專設一定比例的正高級專業技術崗位。參照校內管理崗位比例,依據國傢有關規定,建立完善高校專職輔導員管理崗位(職員等級)晉升制度。對長期從事輔導員工作、表現優秀的,按照國傢有關規定給予獎勵。各高校要切實履行輔導員選聘工作的主體責任,按照專兼結合、以專為主的原則加強輔導員選配工作。各地有關部門要積極支持並督導各高校嚴格落實專職輔導員人事管理政策,按規定簽訂聘用合同,不得用勞務派遣、人事代理等方式聘用輔導員。鼓勵選聘各級黨政機關、科研院所、軍隊、企事業單位黨員領導幹部、專傢學者等擔任校外輔導員。完善兼職輔導員和校外輔導員培訓、管理、考核制度。持續提升思想政治工作和黨務工作隊伍素質能力和專業水平,實施思想政治工作中青年骨幹隊伍建設項目,組織開展國傢示范培訓、海內外訪學研修、在職攻讀碩士博士學位等專項計劃。各地要因地制宜設置思政課教師和輔導員崗位津貼,納入績效工資管理,相應核增學校績效工資總量。

加強輔導員隊伍建設,高校做瞭什麼

《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》指出,輔導員是開展大學生思想政治教育的骨幹力量,是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者,具有教師和管理人員雙重身份。可以說,輔導員在大學生德育過程中起著重要的作用。

輔導員的重要性不言而喻,如何做好輔導員隊伍的建設,需要高校關註和思考。對此,一些學校的做法值得我們參考。

西北師范大學:搭建發展平臺,提升輔導員隊伍建設的長效性

為確保輔導員職務、職級雙線晉升,提升隊伍建設的長效性,西北師范大學制定出臺瞭《輔導員隊伍建設實施細則》《專職輔導員專業技術職務評聘辦法》等一系列制度,進一步明確瞭輔導員的要求與職責、配備與聘任、發展與培養、管理與考核,設置瞭專職輔導員職稱評定等級,實現瞭輔導職稱評定的單列指標、單設標準、單獨評審。

該校還依托學生工作發展研究中心,設立瞭專項經費支持輔導員開展大學生思想政治教育研究,通過哲學社會科學項目申報、思政工作典型案例征集、思想政治工作專項課題申報、輔導員論文征集等,加大輔導員學術研究力度,提高輔導員隊伍的專業化、專傢化水平。

同時,充分發揮輔導員緊密聯系學生的工作優勢,遴選優秀輔導員擔任思想道德修養與法律基礎課、軍事理論課、安全教育微課、形式與政策課、就業指導課、職業生涯與發展規劃課等課程的教學工作,鼓勵輔導員針對當前學生工作的重點、熱點和難點問題開展科學研究。

該校積極探索實施輔導員工作室建設計劃,已培育學校輔導員名師工作室6個。通過發揮輔導員工作室的示范引領、輻射帶動作用,整體提升輔導員工作的層次和水平,努力打造專傢型輔導員骨幹,培育一批有一定影響力和知名度的輔導員團。

中南大學:堅持“三個結合”加強輔導員隊伍建設

中南大學堅持配齊與配強、嚴管與厚愛、激勵與約束“三個結合”,全面推進輔導員隊伍整體質量不斷提升。

堅持配齊與配強相結合。一是按標準、保數量配好輔導員。各二級學院在設立學院總輔導員基礎上,配備專職輔導員不少於3人。二是多渠道、高標準選聘輔導員。三是組團隊、強機制培育輔導員。建立競爭性聘任機制,構建事業編制輔導員“2+3”聘用新模式,激勵輔導員忠於職守、不斷進取。

堅持嚴管與厚愛相結合。一是從嚴做好輔導員日常管理。制訂《輔導員崗位說明書》等規章制度,明確輔導員具體職責。制訂《輔導員紀律作風十條要求》,全面加強輔導員紀律作風建設。二是真情關愛輔導員職業發展。不斷健全“雙線”晉升制度,落實職稱評審“三個單列”,在晉升比例上予以適當傾斜,同時將輔導員納入職員職級晉升體系。三是持續推進輔導員能力提升。實現輔導員接受校級以上培訓3年一輪全覆蓋。每年舉辦全校輔導員均須參加的素質能力大賽,每年組織開展生涯規劃、就業指導、心理咨詢、拓展訓練等專業培訓。

堅持激勵與約束相結合。一是做好典型培育,提升輔導員榮譽感。二是保障物質基礎,提升輔導員幸福感。學校在崗位津貼、條件保障等方面予以傾斜,為每位輔導員提供免費住宿,配備手提電腦,發放電話交通補貼。設立每年不低於90萬元的輔導員隊伍專業化職業化建設基金,構建立項資助和成果獎勵兩大類項目體系。三是註重考核評價,提升輔導員責任感。制訂《輔導員考核辦法》,構建“學生滿意度測評、同行互評、總輔導員評價、學生工作部門評價”四維度全方位考核體系,突出思想政治、紀律作風、工作實績、學生認可的考核權重,同時建立日常履職盡責“負面清單”硬約束機制。

來源:綜合自大眾日報客戶端、教育部網站、西北師范大學網站、湖南省教育廳網站等。

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